Wie viel Wasser verbraucht unsere Schule an einem einzigen Tag? Wie viele Bäume stecken in den Mathebüchern deines Jahrgangs? Im Workshop stellen wir uns ähnlich verrückten Fragen, die auf den ersten Blick nicht lösbar wirken. Solche "Fermi-Probleme" erfordern keine fertigen Formeln, sondern Kreativität, Logik und die richtigen Werkzeuge. Wir experimentieren mit KI und digitalen Helfern, um Licht ins Dunkel unseres täglichen Ressourcenverbrauchs zu bringen – von versteckten Wasserflüssen bis zum Papierverbrauch der Schule. Entdecke, wie du mit cleveren Annahmen und modernen Technologien unsichtbare Umweltprobleme plötzlich glasklar sichtbar machst!

Informationen für Eltern:
Worum geht es in diesem Kurs?
Dieser Kurs richtet sich an mathematikinteressierte Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I (Klassen 6-10), die gerne logisch denken, Fragen stellen und sich mit herausfordernden Aufgaben beschäftigen. Der Kurs beschäftigt sich mit offenen Modellierungsaufgaben, genauer sogenannten Fermi-Problemen, im Kontext von Nachhaltigkeit. Die Schülerinnen und Schüler werden lernen, wie sie Annahmen treffen und komplexe reale Probleme modellieren können, um nur schwer greifbare Größen und Probleme im Kontext von Ressourcenverbrauch und Nachhaltigkeit lösen zu können. Im Kurs können die Schülerinnen und Schüler verschiedenen Hilfsmittel, unter anderem Systeme auf Basis Künstlicher Intelligenz (sogenannte didaktische KI-Agenten), aber auch klassische Hilfsmittel ausprobieren, um für sich herauszufinden, was ihnen die beste Unterstützung bietet.

Einbindung in ein wissenschaftliches Forschungsprojekt:
Der Kurs ist Teil eines Forschungsprojektes zur Frage, wie Kinder und Jugendliche bei der Bearbeitung offener Modellierungsaufgaben im Kontext Nachhaltigkeit durch KI sinnvoll unterstützt werden können. Das Ziel der Entwicklung sind Lernmaterialien und KI-Agenten, welche die Lernenden unterstützen können. Alle entstandenen Lernmaterialien sollen langfristig als OER-Ressourcen veröffentlicht werden, um einer möglichst breiten Menge von Lernenden die Auseinandersetzung mit Nachhaltigkeit über Fermi-Probleme zu ermöglichen. Die Teilnehmenden tragen zu dieser Forschung bei, indem bspw. Schwierigkeiten bei der Bearbeitung, mögliche Verbesserung der KI-Systeme oder Verbesserungen an den Materialien identifiziert werden können. Hierzu werden im Verlauf des Kurses Forschungsdaten erhoben und ausgewertet. Alle erhobenen Daten werden anonymisiert und ausschließlich zu wissenschaftlichen Zwecken verwendet. Es gibt keinen Leistungsdruck und keine Bewertung. Die erhobenen Daten umfassen primär die schriftlichen Bearbeitungen der Materialien und Chats mit den KI-Agenten. Darüber hinaus werden ggf. auch Videoaufnahmen einzelner Bearbeitungsprozesse, kurze Fragebögen oder Interviews eingesetzt, wobei die Erhebung von Daten natürlich eine untergeordnete Rolle spielt und wir die Lernenden hier nur so wenig wie möglich von der Auseinandersetzung mit den spannenden Fermi-Problemen abhalten wollen.

Rahmenbedingungen:
Bitte melden Sie Ihr Kind nur zum Workshop an, wenn Sie mit der Erhebung von Forschungsdaten einverstanden sind. Vor dem Workshop geht Ihnen eine genaue Einverständniserklärung und Information über die Datenverarbeitungen zu.
Die Gruppengröße bleibt überschaubar, um individuelles Arbeiten zu ermöglichen.

Kontakt:
Bei Fragen zum Kurs oder zur begleitenden Forschung stehe ich Ihnen sehr gerne zur Verfügung.
Dozent: Marc Herrmann, wiss. Mitarbeiter

Ort: Universität Siegen
Fakultät IV · Department Mathematik / Didaktik der Mathematik
Adolf-Reichwein-Str. 2 · 57076 Siegen

Gruppe 1: Jahrgangsstufen 6-7
Termin: Samstag, 07.11.2026 von 10 bis 13 Uhr

Gruppe 2: Jahrgangsstufen 8-10.
Samstag, 21.11.2026 von 10 bis 13 Uhr


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